7- Revisão C e G

Descrição

• Descrição: Nesta atividade, as crianças vão traçar linhas ligando cada letra apresentada (C ou G) aos sons correspondentes que ela produz em palavras específicas. Exemplo: C ligado a “casa” e G ligado a “gato”.
• Benefício: Desenvolve a percepção auditiva e visual das associações entre as letras e seus sons, favorecendo a alfabetização inicial.

• Descrição: Os alunos irão buscar, recortar e colar letras C e G de jornais ou revistas, organizando-as em colunas específicas.
• Benefício: Estimula a identificação visual das letras no cotidiano, além de melhorar a coordenação motora fina com o uso da tesoura e cola.

• Descrição: As crianças deverão cobrir as letras C e G em um texto ou sequência de letras utilizando lápis de cor ou marcadores.
• Benefício: Melhora a concentração, o reconhecimento de padrões, e fixa o aprendizado das letras por meio da prática.

• Descrição: Na primeira coluna, aparecem letras (C e G), e na segunda, imagens ou palavras que iniciam com esses sons. Os alunos devem traçar linhas ligando cada letra à palavra ou imagem correspondente.
• Benefício: Exercita a associação de sons às letras iniciais das palavras, reforçando a fonética de forma lúdica.

• Descrição: Apresenta-se uma lista de palavras ou imagens. Os alunos devem identificar se elas começam com a letra C ou G, marcando ou escrevendo a resposta.
• Benefício: Ajuda a distinguir sons próximos, desenvolvendo a habilidade de classificação fonética e ortográfica.

• Descrição: Após cobrir as letras C e G em palavras, os alunos devem ligá-las às imagens correspondentes que representem palavras iniciadas por esses sons.
• Benefício: Combina o trabalho motor de cobertura com a associação visual, reforçando a conexão entre a letra e o som que ela representa.

• Descrição: Cada card apresenta uma letra (C ou G) e o som inicial correspondente. Os alunos devem criar desenhos representando objetos ou palavras que comecem com esse som.
• Benefício: Estimula a criatividade enquanto fortalece o reconhecimento fonético e o vocabulário relacionado aos sons trabalhados.

• Desenvolvimento auditivo e fonológico: Permitem identificar diferenças entre sons surdos e sonoros, fundamentais para a alfabetização.
• Lúdicas e envolventes: Tornam o aprendizado divertido, promovendo maior engajamento.
• Práticas contextualizadas: As atividades integram som, grafia e significado, facilitando a fixação das consoantes.
• Acessíveis e diversificadas: Adaptam-se a diferentes níveis de aprendizado, podendo ser usadas com crianças em várias etapas da alfabetização.

• Habilidade: EF01LP02: Reconhecer que letras representam os sons da fala e são usadas na escrita para compor palavras, associando-as ao seu som correspondente.
• Habilidade: EF01LP03: Identificar as letras do alfabeto em palavras e textos, reconhecendo padrões gráficos e associando-os aos sons correspondentes.
• Habilidade: EF01LP05: Estabelecer relações entre letras e seus respectivos sons no início das palavras.
• Habilidade: EF01LP06: Classificar palavras com base em critérios fonéticos (sons das letras) e gráficos (representação escrita das palavras).
• Habilidade: EF01LP08: Relacionar letras às palavras e aos sons que elas representam, utilizando imagens como recurso de apoio.
• Habilidade: EF01LP10: Produzir representações gráficas (como desenhos ou símbolos) relacionadas ao som inicial de palavras, desenvolvendo o vocabulário e a consciência. fonológica.

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